🔹формує і реалізує систему примусу; 🔹орієнтована на формування знань, умінь, навичок; 🔹задовольняється обліком психологічних особливостей дітей; 🔹готує дітей до життя; 🔹монологічна; 🔹не має потреби в принципах любові, творчого терпіння, довіри, вільного вибору, радості пізнання й спілкування,співробітництва як суттєвих компонентів педагогічного процесу; 🔹зайнята узагальненням "практики", результати якої, в якості наукових цінностей, повертаються знову до практики; 🔹аксіоматичною основою є "емпіричний матеріалізм".
Гуманна педагогіка📝
🔹пропонує творчий пошук системи співробітництва; 🔹звернена, в першу чергу, на облагородження душі дитини, а знання мисляться як необхідна умова творчості, творення блага; 🔹приймає й вбирає дитину цілком такою, якою вона є; 🔹виховує дітей самим життям; 🔹діалогічна; 🔹перелічені принципи є вихідними; 🔹йде шляхом творчості й інновацій, тому далека від консерватизму; 🔹вважає основою духовну субстанцію.